崔琳

【关键词】集体生活;小学体育;合作;学习策略

为培养高素质人才，国家教育者进行小学的教育改革，在针对各科专业学科的教育创新的同时也极其看重德智体美劳的教学任务。一个高素质的学生，不仅在乎客观知识方面，更在乎身体的健康素质。这一切都要从小抓起，因此，教育者在小学体育健康学习中注入新型理念。以“集体生活”理念引领下的小学体育与健康合作学习，是对教育模式的一种创新，也是对小学生全面发展的一种助力。

一、小学体育与健康合作教学中的问题

在人们的印象中，小学的体育课总是可有可无的。例如，经常会出现这样的情况，在临近某些科目的测验时，体育课程就会被其他学科占用。本来是属于体育课的时间，却被用来进行主科目的学习或者自习，这让本就没有几课时的小学体育课又被减掉了。小学生闷在三四十人的教室内埋头学习，一坐就是一整天，缺少锻炼机会，身体免疫力降低，很影响身体健康。而且，在大家的印象中，小学体育课的课堂并没有什么十分明确的任务，无非教师带领小学生做做准备运动，然后剩下的时间就归学生自己支配。有些喜欢跑跑跳跳的学生就和同伴你追我赶，但安静地坐着聊天的小学生也不占少数，这就无法达到小学体育教学效果，对于小学体育与健康相互结合的这一教学目标的达成也有待斟酌。当下，教师与学生对小学体育与健康的重视度、理解程度还是不够，从而导致小学体育的课堂效果和课堂任务情况不容乐观。……