陈云春

【摘要】小学教育是学生身心发展的重要时段，在这个过程中教师的正确引导就显得尤为重要。小学学生的自我意识已经开始明显增强，很容易受到外界影響。因此，教师要加大班级管理力度，将情感教育有效应用于实践，最大程度提升班级管理效果。

【关键词】情感教育;小学教育;班级管理

引言

小学阶段是学生良好学习习惯和思想品质养成的关键时期，教师要重视这个阶段的教育工作，实时更新教育模式，加强与学生的情感交流和沟通，运用情感这把“钥匙”，真正打开学生的内心世界，继而有针对性和计划性地开展情感教育。

一、情感教育在小学班级管理中的应用现状

目前，多数教师还在沿用着传统的管理方法，教育观念陈旧，普遍对情感教育理念认知不足。小学生心理处于飞速发展时期，逐步形成独立的思想意识，他们的行为很容易受到情绪的影响，同时自我约束能力不强，如若教师没有正确加以引导，容易受到外界不良影响，误入歧途[1]。另外，班级管理缺乏人性化管理意识，学生的情感发展滞后，师生之间缺乏正常的情感交流，不重视学生的自信心和自尊心的维护，长此以往，师生关系变得僵化和严肃，不利于学生身心的健康发展，同时给班级管理带来一定难度。

二、情感教育在小学班级管理中的应用措施

（一）教师应该正确认知和理解情感教育

小学生处于心理发展的突变期，独立意识日益增强。教师要充分认识情感教育的重要意义，科学运用情感教育，在课堂教学上做到“润物细无声”，在教学中渗透情感教育﹐使学生形成良好的人文素质。……