朱学军

【摘要】解决问题体现的是基于理解的知识应用，这对学生的思维能力提出了较高的要求，关注的是学生从不同角度采用不同的方法来达到将问题解决的效果。教师在课堂教学中，应逐步培养学生能够自主解决实际问题的能力，通过让学生自主探究、自主实践，来让学生具备对学习方式的自我认知。对此，可就小学数学教学中培养学生解决问题能力的策略进行探讨。

【关键词】小学数学;解决问题能力;生活化教学

引言：

在现阶段的数学学习过程中，尤其对于四五年级的小学生来讲，其已经具备了一定的思维能力，对于一些比较困难的数学题，会下意识地逃避。比如对于数学题目中的应用题型，有很大一部分学生一看到应用题就产生退缩和畏惧心态，这是万万不行的，所以培养学生主动解决问题的能力就是必要的一个层面[1]。

一、以培养学生的数学思维能力为出发点

以往，部分教师在解决问题的教学中，只关注学生是否掌握了解决问题的方法和步骤，学生解决问题的能力很难得到提升。学生解决问题往往要借助相关的公式、定理等，在数学教学中不容易发现，在平时解决问题时，学生能够套用公式来解出正确的答案，但是一到考试，试题考查的知识点、相关的数学公式比较多，学生就很难找到解题思路，这实际上就是学生解题能力和思维能力不高导致的[2]。

要发展学生的数学思维能力和解题能力，教师就要改变以往灌输式的教学手段，要给予学生自主学习和思考的平台，引导学生在课堂上多思考、多动手、多探究，而不是单纯地将知识传递给学生。……