郑丽君

【摘要】英语绘本作为一种独立于教材以外的读物，具有插图生动活泼、情节充满趣味、语言正宗地道、主题广泛丰富等特点。能够帮助小学生提高阅读兴趣、扩大词汇量，学习地道语言和文化背景知识。基于小学生英语学习和阅读教学之特性，以及小学英语教学之目标，探索小学英语绘本教学之有效性、特性和绘本阅读教学之运用，遂有较大的实践价值。

【关键词】小学英语; 绘本教学;实践价值

一、是否图画一定比文字更易于理解？

（一）绘本书里的图画。绘本书里的“图画” 提供故事信息，成为基本的叙述语言，帮助读者理解文字;图画与文字一样，都是一种符号，图画不仅通过画面直接表现和描绘，还通过“符号系统”间接地暗示与影射;图画是作者独特的“图说方式”。要理解“图画”这种艺术语言，也需要读者调动自身的艺术经验、视觉知识。

（二）绘本书里的文字。文字創造令图画产生意义的语境;文字彰显出图画书的特定细节，并引导读者关注这些细节;较之于文学作品的文字，图画书的文字有着很不同的运用方式和特征，如简洁节制、“不完全叙事”、呈现形式自由等。

（三）绘本书里的“图”与“文”。阅读图画书的乐趣恰恰在图与文之间的互补与互动;图画涵盖空间而非时间，无法以简单的方式表达因果、主次等关系;文字则涵盖时间而非空间，不容易表达直观形象和整体的视觉观感;图画书吸引着读者去“猜测”——所有的图画书都是益智游戏。

二、为什么要开展绘本教学？……