吴朝暄 林丽珍 管晓恬 傅一挺 娄志义 陈延松

摘要以生物学学科核心素养为导向的新一轮改革中，侧重自主学习能力和终身学习能力等元认知能力，已然成为了教育研究的新热点。为揭示近十年来国外元认知能力在生物学教学领域中研究的热点、方向和前沿趋势，并与我国进行比较，将基于WOS核心数据库，运用文献计量分析法对文献进行可视化分析，结果将为今后国内开展相关研究及教师进行生物学教学提供指导、参考和借鉴意义。

关键词 核心素养 元认知能力 聚类分析 多为尺度分析 社会网络分析

中图分类号 G633.91

文献标志码 B

元认知能力指个体在进行认知活动过程中产生的自我计划、监控和评价等的能力。自弗拉维尔提出元认知能力概念后，国外专家学者们在各个领域都做了相应研究，而我国的研究始于1989年董奇的《论元认知》，现仍处于发展的萌芽阶段。因此，我国的教育研究者还需要科学认识生物学教学中元认知能力培养的重要性，深入分析我国当前存在的不足之处，力图寻找推动学生生物学学科核心素养不断提升的突破口。有鉴于此，笔者试图梳理国外近十年已发表的关于生物学教学中培养学生元认知能力的相关文献，分析该领域的研究热点和趋势，并同国内现状进行异同对比。

1数据准备

1.1数据来源

在Web of Science核心集数据库中检索元认知能力的相关文献。采用基本检索功能，检索时间为2021年5月20日，以“Metacognitive ability/metacognition”和“biology”为主题词，限制发表时间于2011～2021年。……