陈振娟

摘要：高职教育通常以培养市场亟需的技能型人才为己任，重实践，轻人文的现象一直以来都普遍存在，在进行人才培养的过程中，高职院校也只重视学生动手能力和社会实践能力，轻视学生的人文素养教育，因此，高职院校成了“工具人”的培养作坊。但是语言作为一门语言课程，人文情怀的渗透是必要的，不仅要培养语言声音，更需要注重人文素养，培养学生的人文素质，让学生不仅成为语言巨人，而且成为有情感的人。

关键词：高职英语;教学改革;人文素养

高职院校高职英语教学不仅要培养语言声音，更需要注重人文素养，培养学生的人文素质。让学生不仅成为语言巨人，而且成为有情感的人。可以从高职英语教学的实际情况出发，根据高职院校学生对高职英语及其教师的态度，学生与教师之间的关系，并提出相应的解决措施和途径。

一、营造高职院校校园人文氛围

心理学家研究表明，一所专注于人文教育实践的学校环境与传统学校相比，往往有着非常不同的氛围。它包括室内和室外环境，传统的是室内设置可能包含几张桌子和椅子;而一所注重人文教育的学校则会在教室里增加几排书架，在墙壁上粘贴一些各种色彩的艺术品，塑造出安静轻松的学习环境;与传统的学校相比，重视人文教育的学校还会安排室外环境，因为室外环境会对学生们非常有吸引力，屋外的树木、天然材料、沙箱、户外体育活动都可以让学生产生更浓厚的兴趣。……