唐应花

摘要：英语作为一门国际之间最为广泛交流使用的语言，同学生日常使用的母语有着较大的区别，需要学生长期不间断地进行听、说、读、写的学习与练習，长期坚持下来，才能有效地提升学生的英语综合能力。而想要有效地提高学生的英语阅读相关的能力，就需要教师采用丰富多元的教学模式，根据学生的不同学情、兴趣爱好、心智发育特点等多角度多层次地去思考与创新课堂教学活动，最终达到提升学生整体英文阅读能力的目的。

关键词：小学英语;阅读能力;培养策略

引言

小学阶段的学生大多刚接触英语阅读学习，对英语的理解也仅仅停留在个别字母、单词的发音上，所以培养他们的阅读兴趣和阅读习惯是非常必要的。小学英语教学的主要任务是通过培养学生对英语的兴趣和口语表达能力，让其建立从认识到热爱、从被动到主动接受英语学习的思维，以及教会其转变传统思考和看待问题的方式。在现阶段的小学教学中，教师应重视对学生思维能力的培养，让学生在学习和认知时能从多角度、多方位、多维度来思考，从而全面发展个人的核心素养。

1传授有效阅读方法

许多小学生在以往的阅读教学中，或关注对其中英语知识的理解和掌握，或以完成阅读题为目的单一训练做题技巧，自身真正有效的阅读方法极其缺乏并且未成体系。利用思维导图开展阅读教学，教师就可帮助学生解决这一问题，掌握更有效的自主阅读方法，提高阅读能力。……