林钦明

摘要：在进行高三数学第二轮复习时，教师必须要根据高考的要求进行深度的复习，要对每一个知识点进行深入学习，将零碎的知识点进行串联、重组，整体上提高解决问题的能力。二轮复习不仅要巩固第一轮复习的知识，也要跳出这个框架，对重点知识进行系统的专题复习。在高考大纲的要求下，帮助学生提高解题速度，增强解题能力。本文通过分析当前高三数学第二轮复习面临的问题，为教师更有效地进行二轮复习提供相关的策略。

关键词：深度学习;高三数学二轮复习;策略研究

引言

进入高三数学二轮复习，也就意味着高考的时间越来越短。这就需要教师在有限的时间内提高二轮复习的效率，帮助学生更好的深度学习，对每一个重难点知识进行深入的剖析。通过对高三数学教师二轮复习进度的研究，我们发现不少教师在进行二轮复习时仍然面临着许多的问题。本文通过对这些问题展开分析研究，为教师更好地开展二轮复习建言献策。

一、当前高三数学二轮复习面临的问题

高中数学的学习不仅需要学生有较强的思维能力，同样需要他们有解决问题以及计算能力。也正因此，在数学学习上，不少学生都遇到了极大的困难。在高三数学二轮复习中，教师应该积极帮助学生解决问题，切实提高学生的数学学习能力，培养学生的学科核心素养。但通过对实际的教学观察，二轮复习的总效果并不理想。

1.传统教学方法，学生缺乏学习的积极性