董志霞

摘要：小学语文教学中十分注重阅读教学，可以说阅读教学是培养学生人文素养的基础，如何使阅读教学更为有效和高效，成为语文教师所关注的重要命题。就小学语文教学实践做一探究。

关键词：小学语文;阅读教学;有效;实践

前言：

语文新课标明确提出，阅读是学生的一种个性化行为，教师要引导学生对文本进行钻研，积极参与到主动思维与情感活动之中，深化理解，加强体会，使学生在阅读之后有所感、有所悟、有所思，进而受到文本情感的内在熏陶，启迪思想，升华精神世界，同时享受审美的乐趣。

一、尊重学生主体，激活学习能动性

随着新课改的深入实施，语文教师的教学观念在不断转变，既是教学活动的组织者、策划者、指导者、引导者与点拨者，还是学生学习的帮手，真正为学生的个性发展提供服务。课堂上给予学生充足的自学时间，使他们有充分质疑问难、讨论、发言以及读书的空间与时间。关注和正视学生的多样发展，且与学生的现实生活紧密相连，从而帮助学生构建多样化的学习方式，真正让学生成为学习的主角。教师还要尊重学生的个性差异以及满足学生不同的学习需求，抓住学生的求知欲、好奇心、兴趣点，提倡学生自主合作探究的方式，激发其主动意识和进取心。

二、引导探究学习，激发个性思维

阅读教学中引导学生由浅入深进行探究性学习，提高学生的语文素养，使其具备语文的应用能力以及探究能力、审美能力，从而为其终身的个性发展奠定扎实基础。……