吴丽萍

摘要：培养学生良好的学习自信心，让学生对于自己的学科思维的发展，在展示学生的学习效率的时候，才会进入到新的学习阶段，并且让学生对于不同的学习理论的运用，在相关的教学问题的探究中，为学生的学习能力的提升，在不同的运用途径中，都可以展示微课的学习结论，从中提高学生对于学科学习策略的解读，并且在逐渐的脱离不同的传统教学理念的前提下，提高学生在课堂中的学习效果，优化学生对于学习问题的解答的正确性。

关键词：高中数学;运用微课;教学反馈体系;错题总结内容;改变课堂角色比重

在课堂中运用微课的教学模式，能够在不同的教学理念中展示了学生对于抽象学习思维的发展，所以教师在理解学生对于理论知识内容，学科运用的前提下，都需要将各种教学资源愈发丰富的发展形势下，对于不同的教学理念都可以进行合理的探讨和分析，逐步引导学生进入新的发展学习的阶段，这样才能够在新课程教学改革的前提中，主要体现在对于学生的学习能力的重视，并且在单一灌输知识内容讲解形式的前提下转变多元化的教学理念，这样才能够促进学生的学科思维朝着不同方向进行合理的提升，所以教师在提高学生对于理论知识内容，学习运用心理想，都需要引导学生掌握数学知识内容的学习本质，这样才能够培养学生的关键学科的思维，并且让学生对于不同的学科背景都可以有良好的学习理解和探究的思维意识，提高学生对于知识能不能运用学习的途径。……