李炜鹏

摘要：新一轮课程改革强调学生的主体价值，要求教学过程以学生为中心，给学生提供个性化发展空间，突出个性培养，注重潜能激发，最终促进学生的全面发展。本研究重点分析初中体育教学中培养学生个性的几点思路，以期为学生打造新的成长环境，进一步突出体育课程的育人功能。

关键词：初中体育;学生个性;培养策略

引言：

个性培养是现代教育理念提倡的育人原则与方法，即在教育中关注學生的个体差异和成长规律，制定个性化的教育计划，让每一位学生都获得均等的教育机会，促进学生和谐、全面发展。现代教育关注学生的综合素养发展，展示个性、体现创造力和创新力是个体适应多元社会环境的关键条件，基于此，中学体育教育不仅要在强健学生体魄、提高学生运动能力上发挥作用，更要着眼于学生的心理健康教育、意志品质锻炼，使体育课堂更具开放性和个性化特点。

1.创设宽松和谐的课堂环境，是个性培养的前提

首先，要求体育教师能够转变角色身份，在教学过程中主动扮演教育引导者和合作者的角色，始终尊重学生的主体地位，实现由“教师本位论”向“学生本位论”转变[1]。比如在跳绳教学中，我们就可以设计导入游戏环节，学生听从老师口令执行相应的动作，要求口令为“高人走”时，所有学生听从口令用前脚掌走路，当口令为“矮人走”时，所有学生需要以半蹲动作前进，以此导入游戏为下肢运动做预热，同时调动活跃的教学氛围。……