孟祥军

摘要：”双减”政策的出台，实际上也是為了实现教育公平，教育资源的良性调度。在减少学生作业负担的前提下，既要提升作业设计的有效性，又要调动学生的学习积极性和学习效率，这就对教师在作业的布置上提出了更高的要求。

关键词：双减;小学数学;作业设计

引言：

近年来，随着校外培训机构的急速扩张，中小学生的负担越来越重，因此国家出台了”双减”政策。”双减”政策的”减”主要包含两点：一是减轻学生作业负担;二是减轻学生校外培训负担。在小学数学中，根据”双减”的政策，教师在保证设计作业的有效时，应该减少作业的数量，提高作业的质量，而要实现这一目标，教师要关注几个方面。

一、作业设计要有针对性与实效性

首先设计作业要有针对性，要结合学校教学的实际情况与进展，从学生的实际掌握课程的情况出发，分清楚轻重缓急，哪些知识点是学生已经掌握的，哪些知识点是学生尚未掌握或者不能熟练应用的，要有针对性的进行作业布置。这就对教师的教学水平与过程提出了较高的要求，教师需要在课堂上掌握学生学习的情况，对知识的掌握情况，以便能够布置出合理的作业。

其次，在作业的布置方面，需要针对两个方面进行布置，其一为作业布置，即对当日教学情况进行巩固复习的作业，此类作业主要是强化已经学习的内容，加深印象、形成深刻的记忆与理解;其二为预习作业，即对下一节课将要讲解的课程进行预习，以便学生能够增强独立学习的能力，培养学生养成良好的自主学习习惯，同时在预习的过程中能够清晰的知道哪些问题不清楚，这样便可以在下节课中重点留意或提问。……