薛浩浩 高婉妮

摘要：学生无论进行哪一学科的学习，作业都是学生学习知识的必要补充，既能帮助学生巩固所学知识，也是学生将内化知识转化为技能技巧的重要环节。在“双减”政策的教育背景下，小学低年级数学教师应当在深入研究作业设计的同时，使学生对数学的学习效率和质量得到发展，实现减负增效。因此，教师应当在贯彻以生为本的理念之下，精心为学生进行作业设计，利用有效的作业释放学生的各方面潜能，促进学生的全面发展。

关键词：小学;数学;作业设计

在“双减”教育的大背景之下，小学数学教师如何在保证教学质量的前提下提升教学品质，逐渐成为了广大数学教师研讨的重点问题。作业设计作为整个教学环节的重要部分，是学生巩固知识，提高综合能力的有效途径之一。传统小学数学作业设计，教师一般会采用“题海”战术，让学生不断地进行习题练习。这种作业设计形式虽在一定程度上提升了学生的考试成绩，但也使学生承受了很大的学习压力，对学生的身心健康造了成不利影响。“双减”政策强调减轻学生的课后作业负担，这就要求小学数学教师在作业设计上要探索出一条全新的道路，使其更符合现代化教育的要求和学生的发展。

一、明确教学目标，更新作业设计理念

随着“双减”政策的颁布与实施，小学低年级数学教师也要从“双减”的角度出发，对自身的作业设计理念进行更新，明确小学数学作业设计目标，这样才能使教师在正确目标的指引下来进行作业的合理化布置，从而确保全新的作业设计能够满足学生的个性化发展。……