黄晓婉

摘要：从考试中可以看出诗歌在语文教学中的重视程度不高，所以导致有些教师对于诗歌教学没有太大的热情，没有意识到诗歌对于小学生学习和发展的重要性，并且对诗歌教学的方式没有进行深入的研究和思考，也不愿花费时间去研究诗歌教学的模式。然而需要如何转变小学诗歌教学的现状呢，首先要提升小学语文教师对诗歌教学的认识态度。其次要对诗歌教学的方式进行深入的研究和探索，采用有效、合理的方式提高学生学习适合的热情。

关键词：小学语文;诗歌教学;情境创设

引言

许多教师在进行小学语文诗歌教学的过程中，一般采用取读和背诵的方式开展教学活动，这样的教学方式无法推动学生学习能力的提升。而采用情境教学的方式可以通过营造诗歌教学环境把学生带入的教学当中，让学生在相应的情境中感受到适合的魅力，从而有效的培养学生的审美能力。

一、改善诗歌教学模式，丰富学生的审美体验

在进行小学语文教学的过程中教师要采用有效的方法将学生带入到相应的情境中，让学生在情境中感受诗歌所描绘的情境、人物、景色等特点，体现出学生在诗歌教学中主体地位，如此可以使学生和诗人展开空间对话，进行思想上的碰撞和交流。在进行诗歌教学的过程中不但能够通过反复的朗诵感受到诗歌当中的意境美和情感美，还可以融入一些因音乐元素利用歌唱的方式体会到诗歌当中所体现的节奏美。……