杨豪来

摘要：在我国素质教育改革的不断落实和推进过程中，小学数学的教学模式与时俱进的发生着变化，数学课堂逐步从教师为主导朝着学生主体自主学习的方向转变。在实际教学过程中数学教师首先需要扭转以往传统主导教学思维，将学生放在数学课堂学习的主要位置。其次通过以设置问题的方式，引导学生自发的参与到数学知识的探究过程当中。最后教师通过营造适合学习探究的宽松教学氛，让学生可以自由的在课堂上探索和分析。

关键词：小学数学;主动性;方法研究

学生在数学课堂上自主学习机制是提高及自身数学成绩的重要途径，对学生未来综合发展和健康成长有着积极的影响意义。因此，数学教师在实际课堂教学的过程中，要以培养学生的综合自主学习能力为主要教学方向。在实践教学过程中，首先规范自身的行为和意识，以正确的教学理念引领学生在数学课堂上自由的探究。在激发学生对数学知识实践探究兴趣的前提下，提高学生自主自愿学习的观念。在兴趣的学习导向下，学生可以扭转以往对数学知识学习的排斥态度，深刻的认识到学习数学知识是一个有趣的过程。

一、扭转教师教学思维，立足学生主体地位

教师教学观念的转变是提升学生在课堂主动学习的基础和前提。数学教师在实践教学过程中，首先要全面的对教学内容进行剖析和理解，结合学生新阶段的学习能力和观念，灵活的创新教学思维。……