王启强

摘要：个性化学习指的是学生个人的学习过程。每个学生都是独立的个体，都体现着自己的个性和能力。所以在教学活动中，学生的表现不尽相同。教师想要取得良好的教学效果，就必须了解学生，关注学生的个体化学习，并帮助不同的学生都取得令人满意的学习成果。高中数学学科的学习难度比较大，学生在个体化学习中表现出的差异更为明显，应该成为教师在教学中所关注的重点。本文将从营造良好学习氛围，创新教学指导方法和展开合理分层教学三个方面，对高中数学个体化学习的内涵与外延展开讨论，以供参考。

关键词：高中数学;个体化学习;个体化学习构建

传统的教学方法注重教师的“教”而忽视学生的“学”。学生虽然无时无刻不在进行个体化学习，但教师往往只能看到学生学习的结果，看不到学生个体化学习的过程。在新的时代，传统教学方法显然已经不能满足教学的需要和学生的需求。因此，个体化学习的内涵实际上就是让教师关注学生的学习过程，从过程入手提升学生的学习能力，以达到更好的学习效果;而不是在结果出现之后，再指导学生加以调整。从个体化学习延伸出去，就会涉及到个性化学习，即教师通过各种方式给予学生足够的学习空间，调整学生的学习心理和方法。

一、营造良好学习氛围

对于高中数学的个体化学习来说，教师要关注学生的学习过程，这一点上文已经提到，下面不再赘述。……