袁芬

摘要：在小学音乐教育教学中，时常可以看到学生会不由自主地扭动起自己的身体，这是对于音乐感知的集中体现，可以使得学生以更加好的状态参与到音乐学习中去，对于音乐作品的理解也会因此不断提升。实际上这种举动，属于体态律动，可以将其看做一种有效的音乐教育教学策略。作为小学音乐教师，需要正确理解体态律动应用的价值，然后将其有效的使用到小学音乐教育教学中去。

关键词：体态律动;小学音乐;音乐教学

体态律动教学法，倡导在小学音乐教学中融入对应的动作，由此营造出能动性的音乐课堂，这样就可以提升小学音乐教育教学质量。本文结合小学音乐教学案例，探讨体态律动在小学音乐教学中的应用方法。

一、体态律动应用到小学音乐教学中的价值

首先，可以使得学生更加深刻的理解音乐作品。在体态律动的过程中，学生的音乐体验更加深刻，学生对于音乐学习有着更加好的兴趣，依靠肢体语言去感知音乐，可以更好的锻炼音乐认知表达能力，更好的锻炼音乐表演能力，驱动音乐创造力和想象力朝着更加好的方向发展和进步。其次，可以使得音乐知识的生动性和形象性得以提升。小学生在求知的过程中，多数情况下都是依靠形象思维来驱动的，而在体态律动教学法的过程中，依靠节拍或者节奏的感知，动作的创设，可以使得小学生有着更加深刻的认知，并且进入到实际音乐作品情境中去，这些可以使得实际的作品理解步入到更加理想的状态。……