江利丽

摘要：关于学前教育小学化体现在很多方面，无论是幼儿园的教学理念还是幼儿园针对的教学内容、日常管理，都体现出来明显的“小学化”倾向。当然，出现这样的情况与整体的社会现状脱离不开关系，与幼儿园教学理念的偏差、幼儿教师整体的素养、幼儿家庭成长环境都有关联。如何去纠正这些问题成了社会教育面临的重要问题。

关键词：学前教育;小学化;教学理念;学习兴趣

引言

作为真正步入校门的过度阶段，幼儿园起着承上启下的作用，幼儿接受的学前教育对其今后的学习生涯影响意义重大。研究表明，学前教育是人的教育“社会化”的起始阶段，是儿童行为习惯形成的关键时期，是基础道德素质、世界观和人生观逐步形成的最佳时期。因此，教师和学校要在教学过程中深入分析，找出导致学前教育“小学化”的原因，积极主动的组织家园共建活动，纠正家长某些错误教育思维，合力对幼儿开展正确的教育，根据幼儿发展、成长的规律，为幼儿做好步入小学的铺垫，让幼儿能够更好的适应小学的学习和生活，同时，积极探索有效措施解决这个现象，促使幼儿能够顺利发展、健康成长。

1学前教育小学化的弊端分析

学前教育小学化，是对幼小衔接的误解。幼儿教育的过程，也是幼师自身发展提高的过程。小学化的教育，教师和孩子之间缺少彼此的领会与交流，师生间没有经验和成功的喜悦可以分享，这也给教师造成了心理压力。……