郑玉山

摘要：随着近些年高考中开放性试题的占得比重越来越重，这就要求学生面对开放性试题所需要的语言表述能力有所提高，尤其是高中生物中的专业名词和术语过多，所以学生在面对生物开放性试题的解答过程中，应使用严规范、严谨化语言进行问题表述，要培养学生的语言表达能力，从而提高教学质量。所以本文就生物学教学中如何培养学生的语言表达能力进行以下几点粗浅的认识。

关键词：高中生物;开放性试题;语言表述能力

引言

在传统生物教学模式中，对于开放性试题还不够重视，所以导致学生在开放性试题的解答能力上偏弱，因此要对生物课程教学模式进行改革，提高学生在解答开放性试题的语言表述能力。

一、筑牢基础，准确掌握知识

学好基础知识是整个学习中最关键的环节，只有掌握好基础知识，才能对试题有基本概念的理解，在高三年级的课程中，复习基础知识是非常关键的部分，在复习过程中，要将基础知识作为重点，在复习过程中找出知识漏洞补齐。只有牢牢掌握住基础知识，才能够在学生进行习题解答的时候不出现基础性知识的错误。教师也可以自行编写题目，师生共同探讨题目。

二、重视实验，理解科学方法

在传统的生物教学模式中，教师一般都会将实验结论直接传授给学生，对于实验探究的过程以及实验思路都是简单教学，所以导致学生只是对于理论的掌握，而对于实验思路及其实验的意义没有更深層次的了解，出现同样的实验题目使学生没有办法更好地举一反三。……