高晓菲

摘要：随着素质教育的发展，教学目标变成了让学生深刻理解知识，从中获取相应的能力。小学数学的教学内容大多是以生活为基础设计相应的理论知识，所以要想让学生能够接触到真实的数学本质，教师要带给学生切实的生活情境。基于此，本文就现阶段的小学数学教学的现状展开论述，并且提出学生动手操作、生活角色扮演、借助生活情境丰富课堂、增加生活情境互动环节等策略，以便提升教学水平，确保学生能够接触到小学数学的本质，融入到相关的生活基础情境。

关键词：小学数学;教学;生活情境;创设

小学数学拥有强烈的实用性，与生活息息相关。教师在日常教学时正确认知生活情境的重要程度，贯彻于课堂教学，降低数学的难度，让学生们接触到数学本质，在生活中能够运用数学知识，准确抓住理论的内涵，深层次了解数学的价值。因此，小学数学教师展开教学时，以生活内容为切入点，选择简单易懂的生活事物，使学生能够快速清晰、准确抓住教学的重难点，深层了解数学，看透数学的本质内容。

一、现阶段的小学数学教学现状

受应试教育的影响，教师在课堂上主要教授课本上的公式、概念等内容，与学生们接触到的生活是完全不相关的。数学概念比较抽象，小学生的心智还不成熟，不能快速理解含义，也只能做到表面的理解，做题时根据教师的步骤或者套用公式解决数学问题。这种的方式束缚了学生的思路，不利于学生的思维发散。……