邹蓉

摘要：在小学阶段的教育教学过程中，开展小学语文识字教学活动，不仅能够保证学生在阅读学习的过程中增强自身阅读能力，同时更能激发学生对文字学习的热情。与此同时，借助识字教学也能够确保学生在未来的知识学习过程中，为其他学科的学习铺垫基础。值得教师注意的是，对于小学阶段的学生而言，教师应当充分结合小学生自身思维特点，利用识字教学促进学生思维能力的形成，使学生通过识字学习对汉字的音意形产生相应的联想，强化学生的知识认知，以此保证学生在提高自身记忆能力的同时，切实促进学生思维意识能力的发展。

关键词：小学语文;识字教学;方法策略

不断增强小学识字教学的有效性，是每位小学语文教师重要的教学工作内容，同时也是有效落实核心素养教育工作的重要因素，更需要小学语文教师切实结合识字教学工作的现状及特点，不断优化与完善识字教学工作内容，增强识字教学效率，并将这些高效的教学举措利用在实际教学活动当中，优化识字教学工作，为小学生语文综合素养水平的提升夯实基础。

一、结合趣味活动，激发参与热情

如何有效地在识字教学过程中切实激发小学生的参与热情，展现课堂教学活力，是小学语文教师需要在识字教学工作所思考的教学问题，也只有切实调动学生的参与热情，才能进一步激发学生在进行识字学习时的参与热情，保障学生主观能动性的提升，同时更需要小学语文教师结合学生自身基本学习情况及学习特点，在识字教学过程中引入趣味化的游戏活动，进而调动学生识字学习的兴趣，强化识字教学效率。……