王玲

摘要：写话教学作为小学语文低年级最为重要的教学活动之一，同时也是增强学生语言能力的重要途径。小学语文教师应当积极对传统教学模式进行改革与优化，注重对学生自身语言能力的培养与知识的积累，使学生在写作的过程中有素材可用，有东西可写，充分缓解学生的学习压力，使其不再惧怕写作，激发学生的学习兴趣，促使其对写作学习产生浓厚的学习热情。基于此，本文结合实际教学经验，基于小学语文低年级写话教学展开研究，并为广大小学语文教师提供几点建议，以供参考。

关键词：小学语文;写话教学;方法策略

对于小学语文写话教学活动而言，其作为写作教学的重要基础，能够对学生未来的实际写作能力的增强起到至关重要的作用。当前，纵观我国小学语文低年级写话教学，其逐渐成为教学工作的难点，学生普遍缺乏写作的素材，而就算学生绞尽脑汁、费时费力地完成一篇文章以后，其作品质量仍然差强人意，内容较为空洞乏味，同时雷同度较高。写话教学对于小学低年级阶段的学生来说，其本身就具备着一定的学习难度，不仅需要学生具备良好的记忆能力和认知能力，同时更考察学生对知识的实践能力以及创造性能力。再加之很多教师采用的教学方式较为单一枯燥，存在着较多的问题，进而导致越来越多的学生逐渐对写话学习失去兴趣。为此，作为小学语文教师，其应当切实基于……