黄喜环

摘要：小组合作学习是小学数学教学中较为常用的一种方式，可以弥补小学生个体认知不足、能力有限等问题，提高教学效率和学习质量，并能够培养学生良好的认知习惯和自主学习能力。教师应当结合已发现的小组合作学习常见问题，挖掘其背后的根本性原因，找到提升小学数学小组合作学习效率、水平的关键对策，助力学生发展自己的学科素养。

关键词：小学数学;小组合作学习;问题;策略

小组合作学习是对教学改革目标的落实和深化，是对传统教学形式和学习行为的优势补充，在进行小组合作学习之前，教师首先应当明确自己引导者、帮助者的角色和定位，放弃代替学生进行学习和思考的习惯，充分做到以小组学习实现学生自学、学生互助、教师帮扶。但在实际教学中可以发现一系列基于教师认知不够清楚，对教学方法、教学内容理解不到位，对学生基本情况认知不充分而产生的实际问题，此类问题需要得到教师的重视。

一、小学数学小组合作学习模式的常见问题

（一）达不到合作的实质目的

较为常见的小组合作问题是学生只关注自己问题的解决，忽视了小组内的合作和交流，小组学习只停留在分组阶段，无法继续深入下去。或学生之间不能就具体的问题进行交流讨论，而只是进行聊天或无目的的交流，使得小组合作变成了流程化或表面化学习方式，达不到以合作学习激发学生认知能动性，激活学习思维的实质目的。……