汪胜 田馨铭

摘要：围绕立德树人根本任务，2019—2020学年度安徽省中小学教师远程培训全面展开。高中信息技术学科将“信息意识、计算思维、数字化学习、信息社会责任”核心素养作为培训重点。由于教与学的特殊性，每个教师所面临的问题千差万别，这就给核心素养落实策略的研究带来了很大空间。根据培训收获以及对学科核心素养的领会程度，我们对教学实践中的一些做法加以理论分析，归纳提炼出落实学科核心素养的策略。

关键词：核心素养 创新课堂 数字化学习 计算思维

安徽省中小学教师远程培训改变过去枯燥讲解的模式，专家将生动的案例娓娓道来，诠释课程理念、标准;一线名师互动交流、侃侃而谈，展示他们的创新方法……立师德，听故事，我们的素养在提升，师德在升华！

进一步学习新一轮课程改革理念，以适应时代发展的要求;着力提升教师信息技术应用能力，交流互动，探讨学科核心素养的真正内涵;改进教学策略，打造高效课堂，把高中信息技术学科核心素养落到实处。基于此，12门培训必修功课中，我们结合实际，选修6门功课，学习时长1296分钟。利用数字化学习与创新，探索高考综合改革与高中育人模式改革，加快信息技术与学科教学深度融合。

一、学习课程标准，钻研教材内容，领会核心素养

参加远程培训，弥补理论不足。课程标准是开展教学活动的行动指南，具体又详细，引领一线教师备课、上课。

钻研教材内容，助力学生学习。