摘 要：一个国家的发展，一个民族的生息，离不开对历史的传承。而学历史的过程，绝对不是死记硬背知识点的过程，而是要从历史中吸取经验教训，传承优良传统。在核心素养教育的新要求下，初中历史教学也需要有新的发展、新的举措。本次研究对初中历史学科核心素养下的情境教学活动进行分析，分享了好的教学经验和教育策略，相信对提高同学们的核心素养水平有帮助。

关键词：历史学科;核心素养;情境教学

在初中历史教学中，死记硬背是一个普遍存在的现象。历史中发生的人物、事件内容庞杂，但我们要在短短三年的时间里，用几本书来做介绍，这本身就存在信息量方面的局限，同学们对很多史实的了解不够真切，也因此抑制了对历史的学习兴趣。在核心素养教育的具体要求下，历史教学不再是简单的记背概念、时间点、人物名称和关键信息，而是要求学生从文化层面、精神层面对历史学科进行认知，并能以历史中的所学所感来引导自己的行为，建立自己的历史使命感，历史责任感。这样的历史教学才符合核心素养教育的要求，是我们践行教育使命的体现。

一、 不了解历史，是同学们学习历史的主要障碍

历史是发生在过去的事情，它和今天的学生所处的生活环境，社会环境终归是有所差异的。古代历史，世界近代史，法国革命，巴士底狱，各种各样的历史事件、历史人物或者历史背景，都不是今天的学生所能够经常接触到的。……