陈仁锋

【摘要】任务驱动强调学生的主体地位，注重培养学生的自主学习能力，有助于提高学生团结协作能力.其符合了新课改的理念，具有持久生命力.因此，在初中数学教学中，“任务驱动”成为一种教学常态，旨在调动学生数学学习积极性，提高数学教学的有效性.但是，在实际教学中，任务驱动的质量却不高.任务驱动在数学教学中逐渐成为一种形式主义.为此，我对任务驱动教学进行了深刻研究，以期改变现状，发挥任务驱动的实际意义，营造良好的数学学习气氛，增强学生数学学习能力，从而打造精彩的数学课堂.

【关键词】初中数学;任务驱动;精彩教学

任务驱动是一种以学生为中心，借助已有知识和外界指导完成任务，自主体验、经历、学习新知识的一种教学方法.其对于初中数学教学意义深远.因为初中生的抽象思维能力还没有最终形成，主要依靠形象思维完成认知，而初中数学知识涵盖广泛，高中的几何、代数和数据统计等知识都在初中数学中有所体现，所以，就学生的认知水平和初中数学特点而言，任务驱动对于学好初中数学大有裨益.但是，该如何高效使用任务驱动呢？因为任务驱动围绕“任务”展开，所以实施好任务驱动的关键在于“任务”.因此，我从“任务价值—任务情境—任务小组—任务评价”四个因素进行了具体探究，以打造初中数学教学的精彩.

一、任务驱动教学法的概念

我们通常所经常提起的“任务驱动教学”其……