罗鸣

摘要：由于学生的个人身体素质、运动能力等方面存在的差异性，传统应试教育对于高中体育学科教学的忽略，高中体育与健康是整个教学过程中的薄弱环节，学生也会忽略高中体育学科教学的重要作用。分层教学法的运用发挥了号召作用，让高中体育学科教学得到不断的完善。分层教学结合学生的学习天赋、学习能力等为学生制定适合自己的学习策略，充分挖掘学生的学习潜能，调动学生体育学习的积极性。

关键词：分层教学法 高中体育与健康 教学运用

引言

在高中体育课程教学过程中，教师要充分调动学生对体育课程的参与热情和学习积极性，有效促进学生的身心健康发展，并逐步实现强身健体的教学目标。教师要根据学生的个性特点和身体素质科学地将其进行分层，并根据不同的层次等级设置不同的教学目标和教学内容，切实提高学生对体育运动的积极性，有效提高高中体育课堂教学的有效性。

一、高中体育分层教学的意义

由于不同的高中生具备着不同的身体素质和学习能力，因此将学生统一分成几个不同的小组，并有针对性地提供相应水平和难度的体育教学课程将有利于激发每一名学生参与体育活动的积极性，而且还能提高体育锻炼的质量和效果。在生本理念下高中体育分层教学能够有利于推动教育公平，让每一名高中生都能够尽量获得最适合其自身运动能力和身体基础的锻炼活动。……