包启富 董伟霞 沈华荣 王少华

摘要：以培养具备“工匠精神”的无机非金属材料专业人才为目标，结合景德镇陶瓷大学的整体战略规划和办学特色，在“新工科”发展背景下，建立一套合理的“课程思政”润物细无声地融入专业核心实践课程的教育内容和方式，有利于促进高校无机非金属材料专业发展;以无机非金属材料专业创新实验为例，阐述了“新工科”背景下思政教育融入专业核心实践课程的创新探索和实践，归纳概括了在实践类课程中开展思政教育的具体方法、优势和意义。

关键词：实践类课程，课程思政，无机非金属材料，教学改革

一、 前言

无机非金属材料专业作为学校历史最为悠久且具有陶瓷特色专业之一，为了快速适应"双一流"和"新工科"建设要求，就必须以新的思维和理念为指导，革新其传统教育模式和机制，以此培养适应当前科技日新月异的变化的创新型应用型工程人才。专业建设和人才培养离不开专业核心课程建设，因为专业核心课程建设在培养学生获取专业知识、能力和素质教育中充当着重要作用。因此，在新工科背景下如何将课程思政教育“无痕”地融入专业核心课程的创新探索就显得尤为重要[2]。

本专业创新实验教学主要针对《陶瓷工艺学》课程，开设的一门釉料制备创新性实验。众所周知，陶瓷与人民生活密切相关，伴随着人类的几千年文化，源远流长，其中蕴含着大量文化如家国情怀、科学素养、工匠精神、创新精神等思政元素，为课程思政教育的开展提供了丰富的基础条件。……