【摘要】本文论述小学语文教学中留白艺术的应用，提出精心预设时间留白、抓住关键时机留白、巧用问题内容留白等教学策略，目的是更好地启迪学生思维，提高学生语文能力。

【关键词】小学 语文教学 留白艺术

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）41-0099-02

留白原是我国书画作品中常用的一种艺术手法，即创作时为使整个作品画面及章法更加协调精美而有意留下空白。从艺术角度而言，“空白”能给作品渲染出“虚实相映、神形兼备”的意境;从观者角度而言，“空白”能够留出自主想象的空间，使作品获得更加个性化和更加丰富的解读。留白艺术运用于学科教学虽是老生常谈，但是如果能与时俱进地改变应用方式，也能做到常用常新。在小学语文教学引入留白艺术，主要体现在时间、时机及内容方面的留白。时间上的留白表现在调整教学时序，为学生留出更多的自主思考时间，发挥其学习主体性地位;时机上的留白注重在影响学生理解的关键点留下思考和选择的时间，以配合学生最迫切的需求，使其能积极主动地寻找答案;空间上的留白则表现在教师有意留出教学内容和学习问题，由学生自主思考、自主探究。由此而言，小学语文教学留白设计意在对课堂活动和教学内容进行空间布局和时序调整，为学生留出思考和表达的空间，以更好地启迪学生的思维，提高学生的语文能力，打造更新颖科学的课堂关系。

一、精心预设时间留白