席俊英

摘要：学案导学能够有效地优化教学，构建完善的知识体系，拓展学生的思维空间。因此笔者结合自身教学经验，分析学案教学的积极意义，并进一步指出高中生物教学中应用学案教学的基本方法，以更好地促进高中生物的教学内容。

关键词：高中生物、学案教学、教学应用

作为一种操作灵活、应用范围广的教学形式，学案导学能够根据学校实际教学条件、学生本身的学习特点等规划教学内容，更好地帮助学生学习。在使用学案的过程中，教师作为课程内容的组织者、指导者，能够通过学案来引导学生，使学生能够积极通过学案来形成知识结构，并且在使用学案导学的过程中，学生可以逐渐理解教材内容以及相关的生物学概念。

一、学案导学在教学的意义

（一）提高预习深度

预习是十分重要的一部分，所谓的预习就是学生在教师上课之前，基本对文本有所阅览和浏览，通过预习，学生能够了解生物教科书讲述的主要内容。一般来说，学生在预习后能够比较容易跟紧教师的教学思路，在整堂课中保持较高的活跃度。在传统的生物教学中，学生通过预习只能简单的了解教学内容，还远远不能够达到对知识深入思考的程度，没有办法通过预习而深入理解相关知识。如果将学案导学的教学形式融入高中生物教学中，这一问题能够得到明显改善。此外，由于学生的心理发展水平和思维能力的限制，他们对于生物课本中所讲的知识点很难像其他學科一样迅速理解掌握。……