陈林

摘要：生物的理论知识大部分都源于生活中总结出的规律，因此把生活化教学应用到初中生物课堂中有一定的必要性。随着新课改的逐渐深入，学校和社会也更关注学生的生活经验和实践能力，把生活化教学融入课堂，让生活成为学生的“小老师”势在必行。生活化教学就是教师在初中生物课堂中通过对教材中资源的合理应用，把学生引入符合教学目标的生活情境中，激发学生对生物的学习兴趣和热情。

关键词：生活化教学;初中生物;实践应用;

引言

初中生的心智和思维处于快速发展的阶段，很难将注意力长时间集中在课堂上，并且对知识的接受及理解能力也是有限的。生物学知识具有一定的复杂性、抽象性，学生只能对相关知识进行浅层次的理解，并不能掌握其中更深层次的内涵。对此，教师可采用生活化教学方式，充分利用实际生活中的相关案例，结合学生的兴趣爱好，与学生展开积极、有效的沟通交流，使学生感受到生物学知识的趣味性，进而调动学生学习的积极性与热情，为学生今后的学习奠定良好的基础。

一、初中生物学生活化教学的必要性

第一，有助于学生更好地理解知识。在初中生物学教学过程中，教师采用生活化教学模式，不仅能有效弥补传统教学的不足，为学生提供良好的学习环境，还能引导学生将知识与实际生活联系起来，加深学生对生物知识的深刻理解，从而提高学生的生物学习效率。……