摘 要：随着素质教育的不断推进，在小学数学教学过程中，教师要让学生具备扎实的基础知识，注重培养学生的说理能力，以促进学生自主学习和探究数学知识，提高学习效率。作者结合自身的教学实践，就如何培养学生的数学说理能力展开了探究。

关键词：小学数学;说理能力;教学研究

中图分类号：G427                                 文献标识码：A                                        文章编号：2095-9192（2021）36-0072-02

引  言

在传统的数学课堂上，学生往往不敢说或不会说，主要原因在于教师的教学方式不合理，将学生作为课堂的客体，采用“填鸭式”教学方法，导致学生缺少数学学习兴趣和动力，再加上教师长期以来树立的严肃形象，让学生有所畏惧。要想培养学生的良好说理能力，教师就要改变传统的教学模式，给予学生充分的尊重，肯定他们的每一次发言，提升学生的积极性，活跃课堂氛围。

一、营造良好的课堂氛围，让学生敢说和会说

在传统的数学课堂教学中，很多教师习惯先讲解知识，然后让学生做大量习题来巩固知识点。这样单一的教学方法容易让学生感到枯燥、无趣，打击学生学习的主动性，这对于小学生学习数学来说是极为不利的。为了提高小学数学教学质量，教师要营造轻松的课堂氛围，调动学生的积极性，让学生自主参与课堂，敢说和会说。当学生出现错误时，教师不要一味地批评，而要给予学生充分的肯定，善于用诙谐幽默的语言来化解学生的尴尬，引导学生找出正确答案。这样会让学生充满自信，打消说错了会被批评、会被同学笑话的顾虑。……