摘 要：对数学课程来说，课堂教学中最重要的一个环节就是解决问题。学生在解决教师提出的问题时，会将学过的知识应用到实践中，并且可能会创新性地解决问题。要想培养学生的创新思维与创新意识，广大小学数学教师就要摒弃陈旧落后的教学理念，不断更新教学模式，创设轻松愉快的课堂情境，调动学生的学习主动性，给学生保留充足的思考空间并设计、实施相关的课堂实践。

关键词：小学数学;解决问题;创新意识

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）36-0036-02

引  言

小学数学基础、实用，能培养学生的想象力、创造力和思维能力，对培养学生创新意识有着重要作用。那么，在哪些环节着重培养学生的创新意识，怎样培养学生的创新意识就显得尤为重要。在小学数学课程中，解决问题是一个重要的教学环节，也是数学教师培养学生创新意识的重要手段。

一、创设问题情境

在小学数学课堂教学中，教师要注重和学生之间的思维互动，突出学生的学习主体地位，培养其良好的思维能力，保证教学的质量。小学生的学习动力除了好奇心、兴趣，还有求知欲，而这些是让学生产生创新意识的推动器[1]。这就要求教师在课堂教学中想办法激发学生学习数学的兴趣。教师在解决问题这个教学环节，可以通过创设一些问题情境来激发学生的学习兴趣，进而培养学生的创新意识。

例如，在教学“相遇问题”时，教师可以假设两个虚拟人物，小红和小明一起放学回家，小红不小心将小明的作业本带回家，请问小明应该如何拿到自己的作业本？……