摘 要：物理课程是高中教育中不可缺少的一部分。然而，许多学生对物理课程缺乏兴趣，学习积极性不高，且学习效果不佳。导致这种现象的原因是多方面的，以“教”为中心的教学模式是其中一个不可忽略的因素。要想提高物理教学效果，教师需要转变教学观念，构建以“学”为中心的课堂教学模式。基于此，文章从五个方面分析如何构建以“学”为中心的教学模式。

关键词：高中物理;高效课堂;教学策略

中图分类号：G424                                 文献标识码：A                                        文章编号：2095-9192（2021）36-0012-02

引  言

高中物理课程难度较大，学生学习起来比较吃力，并且长期以来学生在物理课堂上比较被动，这就进一步增加了他们的学习难度。要缓解学生的压力，使学生轻松、高效地学习物理知识，教师就需要转变教学观念，以学生为中心开展课堂教学，帮助学生解决学习中的问题。

一、教学联系生活，激发学生的学习兴趣

物理课程是高中阶段的一門必修课程，也是高考的重要考查内容。因此，在高中阶段，学生不仅需要学习物理，还需要学好物理。但是，在传统的高中物理课堂教学中，多数学生处于被动学习状态，学习效率不高，难以实现自主学习。

要构建以“学”为中心的物理课堂，教师应转变学生的认知，使他们认识到物理是一门有趣的课程。为此，教师可以将物理教学内容与实际生活结合起来，使学生从熟悉的生活中发现物理知识，从而增加学生对物理课程的亲切感，让学生产生想要了解物理世界的想法，以此促进学生的自主学习。……