王俊国 李艳龙

摘  要：劳动教育是促进学生全面发展的主要内容之一，是培养学生劳动态度以及劳动习惯的教育活动。文章主要采用文献资料法和专家访谈法，探讨小学劳动技术课的教学策略，试图为提高学生的实践能力提供一些有益的建议。

关键词：小学;劳动教育;劳动能力

一、劳动教育的意义追寻

劳动活动即基本的实践，是历史渊源中人类社会不断生存的基础，也证实着人类发展，对人类社会存续有绝对性意义。劳动是社会产生的基础。劳动活动是人类最为基本的实践活动，人来到世上需要正常生活，就需要不断地发现或创造出各种各样的物质资料。基于此，人们就必须进行生产，进行劳动。人们从事生产劳动，需先有方式，后有关系，又如生产中的生产关系、生活中的社会关系，以及精神方面的关系等。正是因为人们的劳动产生了物质精神财富，才构建了完整而全面的社会。

二、小学推动劳动教育的相关途径

（一）营造认同劳动的氛围，引导学生尊重劳动

小学生的三观正处于一个形成时期，学校如果想顺利推动劳动教育，就必须在校园内营造一个认同劳动、尊重劳动的氛围，让其形成一种校园风尚。社会大众也要支持、鼓励小学生们多多参与劳动实践活动，给他们打造一个价值取向正确的社会背景。这样，小学生们在校园、社会环境的不断熏陶下，就会逐渐形成正确的价值取向，摒弃不劳而获、坐享其成等错误思想，把追求劳动作为自己的行为准则之一。……