许涛

摘  要：小学语文教师不仅需要教授学生知识，还需关注学生的思想道德教育。在教学实践中发现小学语文班主任在开展班级德育时，可以有效利用语文教材素材，通过因材施教、促进学生自律及触动学生心灵的激励方式，加强小学阶段的德育教育。

关键词：小学;德育;激励

一、在德育中实施激励策略的意义

激励策略对于小学生而言是一种非常有效的教学手段，主要是因为许多小学生活泼好动，在课堂上难以集中注意力。在教学过程中采取一定的激励措施，有利于提升小学生的积极性。比如教师的一句“你做得很好！”“你真棒！”，都能够激发出小学生内在的学习潜力，引导学生朝向教师的希望学习。

二、在小学语文班主任德育教育中实施激励的策略

（一）因人而异实施激励策略

由于不同的学生，学习表现、道德认知等都会存在一定的差异。因此小学语文班主任在课堂教学的过程中首先需要尊重学生的差异，根据学生的差异来设置激励的内容。比如在语文写作教学中，通过写作让学生表达内心的想法，通过作文对话的方式，让小學语文班主任能够快速了解学生的思想动态。比如对于思想偏差、消极情绪的学生，教师需要及时给予激励性引导，帮助学生克服生活中的困难。

（二）实施促进学生自律的激励策略

在德育过程中需要通过一些激励性的措施，让学生养成自主学习的良好习惯。因此对于小学班主任而言，在教学的过程中需要将德育激励措施和教学内容进行结合，促进学生形成自律的良好学习品质。……