梁幼连

摘  要：文章就数形结合思想在小学数学课堂教学中的应用展开深入分析，提出了巧用课堂教学工具、组织开展数学游戏等应用策略，旨在让小学数学更好地发展。

关键词：数形结合;小学数学;课堂教学

一、巧用课堂教学工具，帮助学生直观理解

在新课改不断深入的情况下，越来越多的教学工具也逐渐被应用在各科教学中，如多媒体课件、教学模型等工具。对于小学生而言，他们更易理解直观的图形和视频片段。在进行教学时，教师通过播放与教材内容相关的视频或图片，既能够帮助学生突破自身的思维局限，还能帮助学生加深对教材中的内容理解程度。尤其是在小学数学课堂上，随着这些教学工具的应用，不仅拓宽了小学数学课堂教学的内容使其更加多元化，而且还能让学生积极主动地进入数学学习的状态中。当然，在教学中也不能随意使用教学工具，数学教师还需结合教材内容来进行合理的选择，只有这样才能达到事半功倍的效果。例如，在进行“分一分 认识图形”的教学时，教师就可以借助数学教学模型来开展这一章节的教学。

在讲解这一章节内容前，数学教师首先可以准备一些形状、大小不同的长方体、正方体、球体、圆柱体等几何模型让学生来进行分类，等学生按照自己的思路分完后，教师不要急于评判学生分类的对错，而是让学生说出自己分类的原因;接着教师再把物品按照正确的类型来重新分类，让学生认真观察这些不同的图形正确名称;最后教师再对教材内容进行详细的讲解。……