吴元科

摘  要：在教室里如果是一個学生打瞌睡，两个学生讲话，这可能是正常的，但是出现几个或者一部分不遵守课堂纪律，教师则应从自身找原因，要是课堂让学生感兴趣，他们就会认真听讲。本文结合笔者十多年来的工作实践，就为学生创建何种的数学课堂提出相应建议。

关键词：多元数学课堂;小学;创建

一、为学生创建民主的数学课堂

陶行知先生曾说：“只有民主才能解放最大多数人的创造力，而且使多数人的创造力发挥到最高峰。”民主的数学课堂为学生全方位参与创造条件，能更好地发挥学生的主动性，能更好地满足每个学生的学习心理需要，使学生良好的个性品质得到充分发挥，能更好地启迪思维，使学生的创新意识和实践能力得到较好的培养。例如，笔者在教学“因数和倍数的复习”时进行了一个互动游戏。

师：接下来，做互动游戏，这个游戏与每位同学都有关系。

师：请学号是2的倍数的同学起立。

请学号是3的倍数的同学起立。

请学号是5的倍数的同学起立。

师：游戏中，你有什么发现？有什么想法想告诉大家吗？

生甲：XX同学站起来了两次。他的学号是15号，15是3的倍数，又是5的倍数。

生乙：6号、24号也站起来了两次。

生丙：30号站起来了三次。

师：为什么53号没有站起来？

生：（齐）53号是质数。

师：还有几位同学没有站起来？他们的学号分别是多少？

二、为学生创建宽松的数学课堂

教室虽然是宽敞明亮的，但有部分学生始终感觉空间太小，尤其是成绩差的学生更为显著。……