王锦

摘  要：在构建小学数学生態课堂的过程中，做好对师生交往互动的思考，能够在落实学生、教师在课堂地位的同时，提升师生之间的互动效果，对提升课堂教学效果、实现生态课堂的构建目标带来助力。文章分别从师生间的语言互动、行为互动和思维互动三个方面对如何通过师生交往互动来构建小学数学生态课堂展开讨论。

关键词：小学数学;生态课堂;师生互动

一、生态课堂中师生之间的语言互动

语言互动是课堂教学中师生之间最基础的交往互动行为。课堂上，学生可以通过教师的语言，完成对本课教学内容的了解和学习，教师则可以通过学生的语言来感知到他们对知识的学习态度、知识学习效果和逻辑思维状态，以此为基础进行接下来的教学工作调整，以确保课堂教学工作的科学、有效。

传统课堂当中，教师的语言以简洁、科学为主，旨在让学生更好地完成数学概念、公式及解题方法的理解。但笔者认为教师的语言应该在此基础上加入更多的引导性元素，以实现对学生的探究欲望调动，由此来完成对学生的学习兴趣激发。

二、生态课堂中师生之间的行为互动

在小学数学生态课堂当中，师生之间的行为交往互动也是非常重要的内容。所谓“行为互动”是指师生在课堂上所进行的一切行为表达，具体到在知识讲解过程中的行为表现，如教师在知识讲解时的动作，写板书时的身体状态，以及与学生进行交流时的身体姿态等。……