林梅梅

摘  要：指导小学高年段学生语文整本书阅读教学实践的基本策略为树立课改新理念，重视整本书阅读;精心研究教材，用心研读作品;“课外阅读课内化”，课内讲练方法，课外自重践行;悉心指导整本书阅读的主要方法;激发情趣，眼口手心并用;提炼基本教学流程，建立合适评价机制;带动亲子共读，建设书香校园。做好这些工作，才能有效实施小学高年段学生语文整本书阅读教学指导，显著提高小学语文教学质量。

关键词：小学语文;整本书阅读;教学指导;实践策略

小学高年段学生在生理心理上开始进入由幼稚趋向成熟的少年期，面对学校和社会的多方信息开始选择性接受;学习兴趣日趋广泛，求知欲和好奇心不断增强，开始独立思考、追求与探索;自尊心和自主性进一步增强，但仍缺乏自我约束力，学习压力增大，心态不稳定。因而尤其需要加强学习引导。

针对小学高年段学生的年龄、心理特点和知识及成长需求，根据统编教材的具体教学目标要求，适切地指导进行整本书阅读，必有助于学生通过阅读实践提升阅读能力，养成良好阅读习惯，有效扩大阅读面，增加阅读量，发展语文核心素养，提高阅读品位。这是提高语文教学质量的有效途径和重要举措。

在当前小学语文教学中，整本书阅读还没有得到足够的重视。不少教師欠缺对整本书阅读有效指导，往往把课外阅读书目简单布置了事，致使学生的课外阅读效率普遍不高。……