周松晓

摘  要：小学语文教育承担着立德树人的重任，将中华传统文化渗透到小学语文教育是促进小学生全面发展、应对外来文化思潮和传承中华文明的应有之义。本文基于中华传统文化渗透到小学语文教育的重要意义，提出针对性的发展策略，以期对中华传统文化在小学语文教育中的渗透有所裨益。

关键词：中华传统文化;小学;语文

一、傳统文化渗透小学语文教育存在的问题

（一）课程教材体系不完善

首先在课程体系建设方面缺乏连续性和渐进性，即对传统文化要素的教育大部分课程浅尝辄止，缺乏相匹配的课程使学生充分了解传统文化的魅力。另外，学校环境、校园文化等均为课程建设的一部分，但是当前许多学校不甚重视，忽视了文化氛围对学生潜移默化地影响。其次在教材体系中缺乏系统性和完整性，内容上较为分散，不利于学生对中华传统文化形成全面的认知，甚至产生杂乱无章、不成体系的错误认识。

（二）教学模式不成熟

当前，部分学校的教学模式不成熟，教学内容与教学方式没有充分融合。比如，一些语文教师局限于诵读国学、经学课本等，进行填鸭式教学，没有灵活地引经据典探明案例中蕴含的中华文化优秀品质，小学生的心智发育还不成熟，依然处于爱玩爱动的年纪，须采用丰富多样的方法引领教学，吸引其上课注意力并学到文化知识。

（三）学科联动较欠缺

语文课承担中华传统文化教育的重任是当前学校及社会的共识，但是部分学校没有建立有效的学科联动机制，如此一来，学生在各科学到的中华传统文化稍显脱节，无法使其形成统一连贯的认知，因而在实践中不能灵活地运用优秀传统文化观。……