张晓霞

摘  要：看图写话是小学语文教学的重要组成部分，是学生习作起始阶段的一种訓练形式，是培养提高学生观察能力、想象能力和表达能力的有效途径。然而在实际教学过程中，尚存一些不足。如何正确引导学生看图写话，是小学语文教学中需要认真研究和解决的一个问题。

关键词：看图写话;小学语文;引导

一、创设氛围，激发学生的写话兴趣

教师应当正确引导，创设氛围，循序渐进，及时鼓励，不断激发学生看图写话的兴趣。可以按照“看图—说话—写话”的顺序逐步进行。可选择学生相对熟悉并感兴趣的单幅图，如动画图片、生活场景等，以此来激发看图写话的兴趣。随后，由简至繁，由单幅图到多幅图。在看图的基础上，用说话搭桥，鼓励学生大胆说话，敢于说，乐于说，争着说。这样，学生兴趣盎然地投入到看图说话中来，能起到事半功倍的作用。再由说话到写话。写完后小组评选最佳作品，学生大声朗读，师生共同评价，找出优点和不足，并及时帮助学生修改。

二、指导看图，培养学生的观察能力

教师要多加指导，帮助学生掌握看图的方法。教师可以指导学生按照“整体—部分—整体”的步骤，对图画进行观察和分析，在头脑中形成整体的印象，再抓住细节观察，最后回到整体画面。先从整体着眼，掌握画面所呈现的主要内容，知道图上画的是什么人，在哪里，他们在做什么等，再按照一定的顺序作细节观察。从细节观察中看出具体的时间和地点，人物的身份、表情，在做什么事、怎么做的等。……