程可辉 朱小云 雷雨

摘  要：数智时代，以核算技术为核心的面向非会计专业开设的会计学课程已难以满足人才培养需要。文章基于应用型高校会计学课程教学现状，从培养对象的需求出发重构教学目标，探索构建兼具理论性与实践性的差异化教学内容，运用混合式教学手段突破课时瓶颈，探索多元化考核机制，多渠道丰富师资力量，以期提高人才培养质量，促进数智时代非会计专业会计学课程的教改建设。

关键词：数智化;会计学;教学改革

中图分类号：G642.0    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）47-0100-03

数智经济时代的到来，不仅催生了实务变革，也引发会计教学的创新。会计专业教学方面，财务共享、智能会计、“互联网+会计”等新型课程建设方兴未艾。面向非会计专业的会计学课程改革也在广泛讨论。文章以应用型大学为研究对象，总结当前面向非会计专业开设的会计学课程存在的缺陷，探索数智化背景下，运用混合式教学手段开展课程教学改革的要点与路径。

一、会计学课程现状和问题

（一）教学目标相关问题

课程教学目标与学生培养目标不符。非會计专业学生的培养目标是培养学生应用会计思维和方法解决现实问题的能力。以国际商务专业为例，其培养方案中与会计相关的要求是“能运用计量、统计、会计方法进行分析和研究，有较强的实践能力”。但是，会计学课程的教学目标仍聚焦核算技术，要求学生掌握财务会计基本理论、基本核算技能和财务报表编制的基本方法。……