张慧

摘  要：古诗词具有音韵美、画面美、意境美等美学元素，是实现语文课程美育功能的天然媒介。在“互联网+”背景下，利用慕课、微课、学习平台等各种网络资源构建的新型教学模式，极大地丰富古诗词审美教学形式和内容。文章主要探讨了运用互联网资源和信息技术进行高职古诗词审美教学的几种有效策略，如创设情境、营造审美氛围;诵读涵泳、注重审美体验;寓教于乐、促进审美感悟;多元评价、巩固教学成果等。在实际教学中应避免出现过度依赖网络和技术，忽视教学重难点的落实，违背教学基本规律等问题。

关键词：互联网+;五年制高职;古诗词审美;教学策略

中图分类号：G640    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）47-0148-04

古诗词凝聚了中国优秀传统文化的精华，因具有音韵美、画面美、意境美等美学元素，成为实现语文课程美育功能的重要内容，对于培养学生审美鉴赏能力、传承文化、陶冶情操、提高人文素养等起着重要作用。在当今互联网蓬勃发展的时代，将大数据、新媒体、微课等信息化手段引入古诗词教学课堂，能极大地丰富教学手段和形式，带来全新的解读视野，使古诗词审美教学面貌焕然一新。

一、古诗词审美教学在五年制高职语文教学中的重要性和地位

（一）语文教学的美育功能

新的时代背景下，为了落实立德树人的根本任务，职业教育体系改革将重点落实在学生的全面发展上，美育是职业教育中不可或缺的重要一环，语文课程作为文化基础课同样也承担着“以文化人、以美育人”的任务。……