阮伟文 张滨

摘   要：《普通高中物理课程标准（2017年版）》要求：物理教师应该具备的课程能力应该是根据学校实际进行国家物理课程的校本化，根据学生素养发展需要设计和开发与物理相关的校本课程，根据课程性质和学生学习的需要实施与评价物理课程等三方面的能力。在校本课程的开发中要根据课标的要求，从发展学生的科学素养出发，制定合理的教学规划，设计符合要求且学生喜爱的课程，才能开发出理想的校本课程。

关键词：物理;校本课程;开发;策略

引言

《普通高中物理课程标准（2017年版）》指出：根据学生的物理学科核心素养发展的需要，将物理课程设计成三个层次。第一个层次是必修模块，第二个层次是选择性必修课程的三个模块，第三个层次是选修课程。校本课程属于第三层次，新课标中对选修课程列了3个模块，同时也清楚地说明这只是一种参考，学生还可以选择由学校及教师自主开发开设的选修课程，也就是校本课程。物理实验校本课程能够让学生体会科学探究的过程，拓展学生的知识面与眼界，有助于培养学生的核心素养。课程资源可以分为校内课程资源，校外课程资源和信息化课程资源[ 1 ]。将各种课程资源按要求进行合理的整合，并根据学校的实际条件和学生的需要进行合理地安排，才能开发出符合课标要求、符合学校实际条件、符合学生个性化发展需要的优秀校本课程，保证课程的顺利实施。……