徐文博

摘要课堂是学校教育的主阵地，课堂教学的成效直接决定了学校发展的速度、水平和未来方向。北京大学附属中学石景山学校以课堂教学变革为中心推动学校改进，通过提升全校教职工的教育教学理念、优化教师的教育教学方式、构建以学生为中心的“自主学习型课堂教学范式”，促进学生全面而有个性的主动成长，助力学校实现了由基础薄弱校到优质校的跨越。

关键词 课堂教学变革；教师荣誉制度；学科学案；课型研究；自主学习

中图分类号G63

文献标识码B

文章编号1002-2384（2021）11-0037-03

传统老校如何成功突围，走出发展困境，这是一项复杂而艰难的课题，尤其是对于北京大学附属中学石景山学校（以下简称“北大附中石景山学校”）来说，因为有过更名改革失败的经历，情况更加特殊。北大附中石景山学校前身是始建于1967年的区级重点学校八大处中学，有着辉煌的历史，后来由于大量优秀教师调离，学校初高中教育教学质量一度处于石景山区教育的中下游。2010年，学校曾有一次更名改革，经历了短暂的快速发展期，但是因为种种原因办学质量没有得到根本性转变，学生、家长和社会对学校的认可度很低。

2015年5月，为落实北京市构建和谐社会、促进教育均衡的发展战略，石景山区教委和北大附中采取“国有联办、协议管理、整体委托、自主办学”的方式，合作举办北大附中石景山学校。面对错综复杂的校情和沉重的历史负担，学校在充分调研学……