沈茂德

在一线的学校运行中，我们可以清晰地看到，有一些校长终日忙忙碌碌，但并没有得到老师和学生们发自内心的认同。与一些校长交流，我隐隐能感受到他们的忧心忡忡。作為学校的“掌门人”，这些校长的言行似乎缺失了一种坦然与从容。在他们的学校里，氛围沉闷，活力不足，矛盾重重，冲突常有。什么原因导致如此呢？一个很重要的可能是：这些校长过于相信“管理”的力量，尚未进入“领导者”的境界。

我清楚地记得，在我就任江苏无锡天一中学校长的第一个月，特级教师、学校教科室张主任专门找到我：“沈校长，我想听听您对学校愿景的设想，更想听听您对规划课题研究的指导意见。”主任的一番诚意，却使我顿时脊背沁汗，虽然那时我已有了四年教务主任、两年副校长的历练，但事实上也只是承担了一个部门、一个条线的工作，思维品质基本还是“助手”的状态。

当校长的第二年，时任江苏省教育厅副厅长周德藩先生在一次省重点中学校长会后专门找我谈话：“你现在是省内最年轻的重点中学校长，如果你想成为一个合格的校长，成为一个优秀的校长，那么我希望你记住三句话：‘读万卷书，行万里路，交天下（教育）友’。”从那以后，在我24年的校长经历中，周厅长的这几句嘱托时刻鸣响在耳边。

从教40年来我认识和熟悉了许多优秀同行，经常慨叹：“人与人的差距可能取决于各人的休闲时间。”作为寄宿制高中的校长，每晚，我必然坐在办公室里，在灯光下静心凝气，专注地翻开一本书，潜心阅读或写上一段文字。……