摘要：迈入“十四五”开局之年，为全面贯彻立德树人根本任务，培养学生的核心素养，一线教师必须在信息技术与专业课教学深度融合的基础上，有机融入相适应的思政元素，激发课堂育人活力，积极构建以生为本的活力课堂。为此，本文以“墙体及窗的平面图绘制”为例进行了活力课堂教学设计与实施研究，以期为活力课堂的创新发展提供参考。

关键词：活力课堂;核心素养;思政元素;教学设计

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2021）12C-0045-04

21世纪以来，在各项职业教育利好政策推动下，信息化教学逐渐成为职业教育的主要发展趋势。而发展学生核心素养以培养全面发展的人，这一新时代教育理念对职业教育课堂信息化教学设计、实施与评估活动，都具有重要的指导意义。我们应充分发挥好教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”作用[1]，立足发展学生核心素养，深挖育人思政元素，为教学用好每一种信息化技术，向学生讲好每一则中国故事，给学生教好每一类专业知识，让学生练好每一项专业技能，使每一个专业课课堂充满生命活力。为此，笔者以中职建筑工程施工专业“墙体及窗的平面图绘制”为例，进行了活力课堂教学设计与实践反思。

一、案例描述

（一）基本情况

1.内容融合。“墙体及窗的平面图绘制”内容选自“十三五”职业教育国家级规划教材《建筑CAD（第2版）》的项目四“绘制建筑平面图”中的任务三“绘制墙身”，笔者将任务四“绘制门窗”中的窗绘制内容也纳入其中，依托惠民幼儿园项目，融入思政元素，将节选内容整合为新任务三“墙体及窗的平面图绘制”。……