谭冬平 许荣广 姜小丽

摘 要：针对网球专项课程教学标准滞后、学生实践和创新能力不足、教学方法和评价方式单一等问题，在课程标准构建、职业能力提升路径、教师能力提高、教学方法改革、评价方式创新等方面进行改革，创新了“对接标准、分层递进、三位一体”的教学新模式，为教学相长、教学目标的实现，运动训练专业网球服务人才培养质量的提升，体育产业的协调发展奠定坚实的基础。

关键词：对接标准;分层递进;赛教融合;教学改革

中图分类号：G807.4

文献标识码：A

DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2021.06.001

《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》和《国家职业教育改革方案》等文件对“职业院校教育教学标准对接职业标准，改进教学方法，创新教学模式，提高职业教育教学质量”提出了明确要求[1]。随着经济的日益发展，人们生活方式的转变和竞技体育的转型，大众体育健身行业亟须掌握集教学、训练、指导、裁判、推广与销售等知识技能于一体的复合型高素质技术技能人才，高职院校运动训练专业网球专项课程教育教学应主动适应产业升级，在课程标准体系构建、学生实践与创新能力提升、教师能力增强、教学方法改革及评价方式创新等方面进行改革与实践，促进高职运动训练专业人才培养质量，带动专业改革、建设和发展，积极推动高职体育类专业的协同发展。

1 《网球专项》课程改革解决的关键问题