高翔 刘奔越

摘 要：在发展学生核心素养的时代背景下，体育作为实现教育改革目标的重要学科，体育教师核心素养的提高成为重点关注问题。本文基于核心素养背景下，通过对中小学体育教师核心素养相关概念的梳理，并在前人研究基础上将中小学体育教师核心素养的构成分为社会责任感、基础理论知识与能力、专业运动技能、反思与发展四个方面，最终根据体育教师核心素养的构成提出优化路径，促进中小学体育教师核心素养的发展，实现培养中小学学生核心素养的目标。

关键词：中小学;体育教师;核心素养

中图分类号：G807

文献标识码：A

DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2021.06.025

近年来，教育部颁发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》《中国学生发展核心素养》等文件均提出发展学生核心素养是当代学校教育的根本任务。教育部根据《意见》提出卓越教师培养计划，以此全方位培养高质量教师人才，为我国教师的培养指明了方向。唐代诗人韩愈于其《师说》中写道：“师者，所以传道授业解惑也”，教师是以为学生传授知识、教授学业、解答问题之人，其自身核心素养对学生核心素养的培育具有重要影响。体育作为中小学重要课程之一，自2018年全国教育大会提出对体育教学工作进行一系列整改后，体育素养才真正提高到与文化素养同样地位，这也意味着对体育教师的核心素养提出了更高的要求。因此，面对新时代以培养学生核心素养的基础教育目标，探索中小学体育教师应具有哪些核心素养，促进其核心素养发展，对中小学生核心素养的提高具有积极作用。……